「子どもははかりしれない可能性を持っている。」
と戯言（ざれごと）を言う教育者がいる。
偽善。
９８.５％の子どもの可能性は測り知れる。
（己のレベルで行ってるだけ。反論は要らない。）
ところが、たま～に。
ホントにたまに。
コイツは････。という輩（ヤカラ）が出てくることもある。
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マスコミスレスレ情報。載らないと思う。
事もあろうに、小学生が黒色火薬もどきを作っていた（驚）。
まだ有機化学の知識すら持ってない、亀の子六角形モデルも知らないのに。
本人いわく、
「ネットで調べた。」
にしては、硝〇Ｋだとか、〇黄だとか、木〇だとかの混合比は概ねあってる。
着火装置（雷管）が着火マンと言うのが笑える。
着火マンから足が付いた。
着火マンを分解すると、技術の高レベルメカニズムが登場する。
日本人ならではの発想。
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コイツ、厳しくお灸をすえられていた（らしい）が、コイツの可能性を摘んでいいのだろうか。
初等自然科学教育に携わる者として（笑）、この子は宝だと思うが。
生徒指導上看過できない。
ただ、火起こしは、原子力の始発点に違いない。
「子どもの可能性は限りがない」
コンマゼロ以下の子どもには当てはまる。
オッペンハイマーという人類不倶戴天の芽は摘んでおかないと、人類の存亡にかかわる。