年に１回ミュージカルを観る。好きで観るわけではない。
年に１回子どもたち向けのミュージカルに招待される。その引率。
子ども向けだけど、劇団四季。稽古はしっかりやっている。（２軍だけど。）
今年の演目は『嵐の中の子どもたち』。
名作『漂流教室』（梅図かずお夫作）に影響を受けている。内容は足もとにも及ばないが･･･。
物語のデティールに問題がある。
あらすじ
「とある村で、大人が子どもたち１８人を置いて出て行く。トラブル発生。子どもたちがいろんな危機をのり越えて、ハッピーエンド。そこで自治や、仲間や、助け合いを学ぶ。」
たった３行で表せる。『友情』だの『仲間』だの、おしつけがましいが、無料だから仕方ない。
で、この３行のどこに問題があるか。
子どもたち１８人。個性豊かでエキスパートもいればトラブルメーカーもいる。
当然集団で行動すると異分子が出てくる。意見の衝突が出てくる。そこを役割分担しながら越えて行く。この役割分担が、ものの見事に性別役割分担。
リーダー役二人の少年、男。
発電所の修理担当、男。無線機の修理担当、男。
料理担当、女。リーダーの衝突仲裁担当、女。
機関車運転手、男。病人看護担当、女。
集団が迷った時の知恵袋、教授と呼ばれる、男。
吟遊詩人、男。
文化財発見者、男。冒険者、男。
これだけの、ステロタイプスタッフでも呆れるのに、次のようなセリフまで飛び出す。
「さぁ明日も仕事だ。男は発電所の修理、建物の修理。女は洗濯、町の掃除だ！」
おいおい、そこまで言うか。
で、もっと問題なのが、果たして今日の引率教師が
【この問題点に気付く感性を持っているか】
比較的若い教師が多かったが、この劇の問題点を
【明日の学級指導で子どもたちに伝えられるか】
ここに絞られる。
福岡市の若い教師たちが、映画『告白』に出てくる『ウェルテル』とかいうバカ教師でなければいいのだけど。
子どもたちは、教師の、隠されたカリキュラム（ヒドゥンカリキュラム）の影響をもろに受ける。
もちろん価値観が合わない、コンサーバティブな子どもたちもいる。でも、社会的弱者の側にいて、喘いでいる子どもたちは必ずいる。この子たちに目を向けられているか。
ここにプロ教師の真骨頂がある。塾教師には真似できない教育理念がある。
企画・演出＝浅利慶太
後援＝文部科学省（官僚）
こんな連中に任せているから文化芸術が全く面白くない。